I'aadah Bina Tafaahim Qawaid bi Usluum Al Mu'allim Al Nadhzary fi Muthala'ah Al Qira'ah
DOI : 10.30863/awrq.v2i1.2520
تهدف هذه الدراسة إلى تدريب الطلاب وتحسين قدرتهم على فهم معنى القراءة باستخدام منهج قواعد اللغة العربية الذي يتم إجراؤه باستخدام طريقة المعلم النظير.هذا البحث هو منهج بحثي وصفي نوعي. موضوعات البحث عبارة عن صفّ الرابع والخامس من العام الدراسي ٢٠٢٠/٢٠٢١ و ٢٠٢١/٢٠٢٢ والذي يتكون من ١٩PBA ١ و ١٩PBA٢. تم جمع البيانات عن طريق الاختبارات والملاحظات مع أدوات الأداء وإرشادات المراقبة. سيتم تحليل البيانات التي تم جمعها من نتائج هذه الدراسة باستخدام تحليل البيانات النوعية.تظهر نتائج الدراسة ١) تطبيق هذه الطريقة مدمج في تعليم "المطالعة الأولى" و "المزالعة الثانية". في العملية ، يتم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات. في مجموعة واحدة هناك طالب كموجه وآخرون كأعضاء. شرط للموجه أن يكون مرشدًا اي أن يكون لديه فهم جيد للقواعد لأنه مسؤول عن توجيه أعضاء مجموعته. بعد المرور بعملية توجيه القراءات التي تم توزيعها ، يجب على أعضاء المجموعة تقديم نتائج التعلم الخاصة بهم في شكل تحليل لعناصر الجملة في القراءة ، وشرح وظائف الكلمات في الجمل الموجهة نحو أصالة نتائج الترجمة ، والإجابة على أسئلة المجموعة الأخرى.٢) يمكن أن يعمل التوجيه الذي يتم تنفيذه كشكل من أشكال إثراء مادة النحو والصرف التي تمت دراستها أساسًا في الدورات التدريبية الخاصة بكل منهما ويمكن حتى أن تعمل كشكل من أشكال إعادة المعرفة لأنهم لم يفهموا من قبل. ٣). يستطيع الطلاب عمومًا شرح العناصر الأساسية في الجملة. على سبيل المثال شرح مبتدع وخبر في جملة "إيسياه" و "فيل" و "فائّل" و "مافعل" في جملة "فيلية". يستطيع بعض الطلاب ترجمة الجمل وفقًا لوظائف الكلمات.
- Ahmadi , Abu dan Widodo Supriyono. Psikologi Belajar Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
- Ahmadi dan Joko Tri Prasetyo. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia, 1997.
- Bawani, Imam. Tradisionalisme dalam Islam. Surabaya: AL-Ikhlas, 1993.
- Burj, Taufiq. Musykilat Ta’lim al-Arabiyyah Li Ghairi an-Nathiqina biha, dalam as-Sijl al-Ilm LiNadwah al Alamiyah Li Ta’lim al-Arabiyyah Li Ghairi an-Nathiqina biha. Riyad : Imadat Syu’un al-Maktabat, Kairo: Dar al-Ma’arif, 1980.
- Chaer, Abdul dan Leonie Agustina. Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Cet.2; Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004.
- Chejne, Anwar G. Bahasa Arab dan Peranannya, terj. Aliudin Mahjudin. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1996.
- Departemen Agama RI, Al-qur’an dan Terjemahannya. Semarang:Thoha Putra;1989.
- Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.
- Effendi, Ahmad Fuad. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat, 2005.
- Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
- Mulyadi. Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Malang : Nuha Litera, 2008.
- Sadirman. Interaksi dan Motiasi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2011.
- Syekh Galaf, Kitab Sharaf . Cet. IV; Bonde: Salihin, 2005.
- Winataputra, Udin, S. Pendekatan Pembelajaran Kelas Rangkap. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1999.
- Zulhannan. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif . Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015.